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      新起点·再出发丨人文与法学院:聚焦信息特色 提升学科实力
      作者:admin 来源:人文与法学院 时间:2019-02-15 点击量:5208

        校第三次党代会在总结过去六年工作经验时指出:“必须坚持特色发展不动摇。只有走特色办学之路,坚持人无我有、人有我优的工作理念,才能在人才培养、科学研究、社会服务和国际合作交流等方面形成鲜明特色。”

        人文与法学院学科门类多,基础薄弱,学科建设可谓任重道远。近年来学院在科学研究、人才培养、社会服务、文化传承等方面能够上一个新的台阶,与学校大力发展人文社会科学学科分不开,与学院在成立之初就确立的“紧扣学校信息化优势,强化学科建设特色”的发展方向密切相关。

        通过学习领会校第三次党代会精神,我们深切地感受?#21073;?#23398;院要取得更进一步的发展,必须进一步围绕人文社会科学的信息特色精心谋篇布局,来做大做好这篇文章。

      聚焦团队建设

      时时彩计划在线网  六年前,学?#26477;?#32452;建了信息化与文化传播研究所、信息化与法制建设研究所、信息化与经济社会研究所,并陆续引进了30多名教师,形成了一支特色鲜明的教师团队,在社会上产生了一定的影响。比如浙江省社科院数据分析中心挂牌、杭州检察院关于青少年犯罪等问题的合作研究等,均凸显了研究团队自身的特色。

        未来,要从两个方面实现进一步突破:一是聘任领军人物,聘请国内著名的顶尖学者指导学院的学科建设。二是吸引更多的校外优秀学者以兼职教师的名义?#29992;?,参与课题研究、系列丛书撰?#30784;?#24320;展学术活动等,力争在学术界产生较大影响力。

      推进?#25945;?#24314;设

        近几年,学院在信息特色学科方向凝练上做了一些努力,出版“网络文化与网络社会”丛书,在一级期刊开设“网络文化与网络社会”专栏,主办《网络文化研究》杂志,聘请海内外学者来学院讲学?#21462;?#36825;些?#25945;?#30340;搭建在为?#40092;?#25552;供发展机遇的同时,也取得?#22235;?#32451;学科方向的?#24425;丁?#19979;一步,要助力学校申报省社科网络文化与网络社会研究基地,力争知识产权中?#32435;?#32423;为国家(省级)知识产权研究中?#27169;?#21516;时推进与一带一路研究?#26477;?#26657;外知识产权?#25945;?#30340;合作,积极培育省级以上奖项。

      抓好项目培育

        学院注重科研项目培育,每年?#35745;?#35831;国内著名学者来校指导,极大调动了教师申报科研项目的积极性,连续三年学院申报数量均居全校首位,目前已获得12项国家社科基金项目和教育部课题16项。2019年,学?#21512;?#26395;通过人文社科与信息科学?#38469;?#30340;深度融合,在重大招标课题申报方面取得新的突破。

      加强专业建设

      时时彩计划在线网  在专业建设方面,根据教育部《关于开展新工科研究与实践的通知》《高等学校人工智能创新行动计划》等文件精神和时时彩计划在线网电子信息等优势学?#39057;?#29305;点,学院明确人文社科类专业建设应向“大数据与信息化?#34180;?#20154;工智能+”等复合型专业转型,属于教育部公布的“人工智能+?#22791;?#21512;型专业改革项目群的第19个?#30784;?#24037;科与人文社科交叉类?#34180;?#22797;合型专业建设的基本理念是,?#35270;?#20114;联网、信息化和大数据等新?#38382;?#38656;要,培养既具有专业知识?#22270;?#33021;?#24535;?#26377;创新能力的复合型人才。

        学院将调整各专业培养方案、课程体系和教学模?#21073;?#23558;传统专业内涵与跨领域的新?#38469;?#24212;用有机结合起来,利用校内相关专业和研究机构的优势资源,促进人文社科类专业与人工智能、信息?#38469;?#24212;用的有机结合,实现传统专业与新?#38469;?#24212;用的融合式发展。

      深化通识教育改革

        学校于2017年启动了通识教育,人文与法学院承担了近一半的通识核心课程,并做出了积极的努力与尝试。接下来,学院将做进一步的探索。一是开设特色课程。开设《网络语言》《网络文学》《网络社会》《网络法律》《信息哲学》等课程,力图给学生以价值、态度的影响,使之更加珍惜伦理的价值和审美的态度,深刻理解信息时代各种政治、社会制?#20154;源?#22312;的意义。二是通过通识课程教学改革我们的教学,力求在教学中让学生去阅读、领会、体验、思考、发现、表达,推进教学改革,实现从?#40092;?#35762;得精彩到学生学得扎实的转变。(人文与法学院)

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